Izé

Mondom ezt úgy, hogy egyébként - az átlaghoz képest - igen gyorsan gépelek (90 wpm) ami kell is a megélhetésemhez. Sőt, a kézírás MELLETT ezt IS taníttatnám, mármint a szakszerű gyorsgépelést. Szóval szó sincs arról, hogy anti-technokrata lennék, mindkettő kurvafontos és mindkettő más okból.

Jó lenne, ha nem majmolnánk mindenben Ómerikát.

"Seymour Papert szerint a gyermek alaptermészete az érdeklődés és kíváncsiság, a tudás iránti vágy; ennek tekintetében óriási ellentmondás, hogy a gyerekek hihetetlen aktivitással és sikerrel tanulják meg pl. az anyanyelvüket, később más ismeretek megtanulása azonban sokszor hihetetlenül nehezen megy. Papert szerint ennek oka, hogy a társadalom nem szolgáltat a gyerekek számára elegendő ingert (építőanyagot) az ilyen területeken való piaget-i tanulás segítésére, vagy szolgáltat ugyan anyagot, de nem segíti azok felhasználását. Mivel a társadalom nem képes spontán módon olyan környezetet biztosítani, aminek segítségével minden létező probléma eseten létrejöhetne a tanítás nélküli tanulás, ezért hozza létre az iskolát. „Az iskolát olyan mesterséges és alacsony hatékonyságú tanulási környezetnek tekintem, amit a társadalom kényszerből hozott létre, miután az informális környezetek bizonyos lényeges területeken elégtelennek bizonyultak.”"

http://hu.wikipedia.org/wiki/Pedag%C3%B3giai_konstruktivizmus

norbertvincze küldte:
URL: http://integralgondolkodo.com/elet-a-valsag-utan-uzleti-interakciok/
Szöveg: "Élet a válság után: üzleti interakciók

Gazdasági válság hatása a cégekre, és a cégvezetésre, megoldások és vezetés, és azok hatásai az alkalmazottak teljesítményére. Mit és hogyan kellene változtatni, hogy valóban működőképes legyen a rendszer? Ezekre a kérdésekre kapunk választ a Lufthansa Exclusive Magazin Gerald Hüther agykutatóval készített interjújában."

Abszolút pozitív kezdeményezés és ötletes kivitelezés.Nem hiába, amibe Závada Peti és Saiid(Akkezdet Phiai) belefog, az csak jól sülhet el.

És ezt miért épp a 80. kommentemre írod...? Nem állítottam egyébként olyat, hogy az egyetemeken kizárólag hasznos tárgyakat oktatnának, épp azt mondtam, hogy ennyi erővel azokról is eldönthetnék a diákok, hogy melyiket szeretnék lehallgatni + hogy az érettséginek sem volt effektíve semmi "haszna" (olvasd már el a többi kommentemet is, mielőtt nekem támadsz). De nem is erről volt szó egyébként, hanem a nyelvvizsga-követelményről.
Azért a műszakin még mindig több hasznos tudást szedhetsz fel (ez rajtad is múlik...), mint egy gyengébb egyetemen. A gyakorlatot pedig nyilván nem pótolja semmilyen elméleti képzés, de ettől még egy szakmunkás nem fog tudni házat meg autómotort tervezni. Egyébként ahhoz képest, hogy szerinted mennyire szar volt a műszakin a képzés, az összes műszakis haveromnak már utolsó évben fix állása volt, úgy kapkodnak utánuk a cégek...akkor valamit csak tudhattak.

Doktor úr! és ha leveszik a gipszet, fogok tudni zongorázni? Igen? Dejó! eddig nem tudtam.

Nos igen. Az oktatási rendszer átalakítását ott kellene kezdeni, hogy elhajtani a francba a sok alkalmatlan tanárt mindenféle végzettésg és tudományos cím mellőzésével, átalakítani a tananyagot a mai kornak megfelelően és persze a miniszteri vagy álomtitkári vízfejet erőteljesen leépíteni.

ilyesmi van egy orosz csajjal is, hotforwords

Jóarc meg minden, de nekem valahogy nem kóser a gyerek... Olyan tisztán ejti az ő,ű-ket, hogy szerintem valami felmenő magyar lehetett... vagy csak nekem tűnik úgy?

Avirex, biztos van egy-két pincében pancsolt bor, de nem ez a jellemző...